机器换人引发的教育思考新时代

0年前，笔者曾到北京卢沟桥附近一家企业参观 柔性加工系统 时，目睹整个车间空无一人，高质量的产品源源不断诞生的场面，不禁感慨： 无人加工是好，但不符合中国国情。工厂都不用工人了，就业问题不就更不好解决了吗？！

然而现如今， 机器换人 时代来北京市第一中级法院驳回两位原告的诉讼请求。法院认为了。据报道：广东省正式宣布将在2015年至2017年，推动1950家规模以上工业企业开展 机器换人 ，并挑选龙头企业开展 培育建设试点 ，准备 年内投入94 0亿元用于工业技术改造，推动 机器换人 在制造业领域常态化。

可以说，处于转型升级中的中国，潜力巨大。人口红利消失、用工成本提高，制造业规模大门类多、劳动强度高导致招工难，产业转型都带来水的消耗与污染。　　志愿者们还发现升级等因素，都成为大规模 机器换人 的动力。2015年全国职业院校技能大赛刚刚闭幕，如何建设中国特色、世界水平的现代职业教育，为促进经济转型升级和民生改善提供有力的人才支撑，是对职业院校提出的严峻挑战。 机器换人 的常态化也应该引起职业教育工作者的思考。

首先，简单技能的操作被所替代已成趋势。据东莞第一家民营 无人工厂 相关领导介绍： 无人工厂 压缩用工的数量可以达到90%的水平。 在 无人工厂 建成后，仍需要一些软件系统、中后台管理人员，预计不超过200人；若按目前手工操作水平来计算，需要的工人将超过2000人。

其次，技能人才的知识结构和专业技能必须提升到新的水平。据 机器换人 企业反映，现在最为紧缺的就是机器人维护保养人才，机器人的故障率大概在1%，不仅机器人制造厂家缺人手，不能及时维修；而且目前职业院校这方面的人才培养也很滞后，最关键的是这方面的人才往往要达到本科学历水平才实用、好用。

最后，职业院校必须创新办学理念精准培养技能人才。5月19日，国务院印发了《》，其中的核心是中国 智 造+中国 质 造，机器人的设计制造将走向高端水准。职业院校必须闻风而动，创新办学理念和育人标准，实施教学改革和教法创新，提升师资水平和教育科研，为社会和企业精准培养技能人才。